第(2/3)页

    后世人对国子监的份量并没有太大概念，但用后世现代来形容的话。

    国子监就是中央最高学府＋中央干部学院＋国家级公考考研集训中心＋中央基层选调生储备学院＋高官子弟公办培训学院＋国家级公留院＋国家人才储备库。

    但这样的地方却乌烟瘴气，干实事的一个没有拉帮结派吃喝嫖赌样样俱全。

    崇祯对翰林院是不理会，结果就是翰林院再无以往的超然地位。

    但对国子监则是砍。

    砍夫子、砍福利、砍贡生、砍掉之前所有进入国子监的渠道。

    崇祯二年末，国子监和科举正式结为一体。

    大明科举也迎来了最大的颠覆，朝廷不再科举直接取才。

    科举中榜者也不再直接授职，而是进入国子监就学。

    公务员考试变成了高考。

    而公务员考试变成了高考的毕业考，国子监结业之人脱颖而出方可授职为官。

    区别出现了。

    成为一地县令或者主官的，不再是以前抱着书本死读书四肢不勤五谷不分的纯小白。

    而是变成了在国子监就读专业技能，被全面授课成绩优异之人取代。

    第一批改制国子监一年结业，第二批两年结业，从第三批开始国子监结业时间固定三年。

    历事一年。

    这种改制是有绝对依据的。

    崇祯登基后的科举，捞上来的都是没有关系门路被堵死科举大门的实干人才。

    第二次科举，是网罗所有大明民间不擅四书五经，专研术数几何这一类。

    接连两次大捕捞，民间沉底的能人几乎全部被朝廷所用。

    这个时候崇祯手里有了足够的人，就能把步子放缓去打造真正生生不息取之不竭的大明人才库。

    科举只考语文，作文写的好直接当官授职这很不科学。

    科举考语文、数学再加物理化成绩优异就给官当，这同样不可取。

    所以科举改制，从选才变成了储才。

    第一批虽然只有一年时间就结业，但一年时间已经足够看清一个人的品行。

    同时这批人本就是崇祯捞出来自带技能的垃圾。

    放在国子监一年为的不是摸品行，而是摸清他们擅长的是什么。

    所以这些人被分流。

    进入了央行、市舶司和各地府衙和经济有关的岗位。

    而后面入选的就正式步入培养后备人才的步骤。

    三年时间授业摸品行，结业后再实习一年随后才能委派地方为官。

    有专业技能、有工作经验的高素质人群。

    这样的步骤会一直持续，大明官员的素质也会水涨船高。

    而大明更大的变化，是学堂里增设了外语课。

    孩童从入学的那一刻就开始接受外语课程。

    而授课的夫子，也是清一色的外教。
    第(2/3)页